重庆高教研究2024年04期
- 学科史与学科基本理论
- 高等教育学知识建构中的互为学科性——王英杰教授的大学观阎光才;
- 超越认知：社会情感学习的认识论基础毛亚庆;鱼霞;
- 高等教育强国建设专题
- 教育强国建设目标下高等教育专任教师资源配置标准与需求预测胡咏梅;赵平;
- 面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径刘云生;
- 高等教育支撑引领强国建设的法治保障：国际经验与中国道路姚荣;
- 科技革命演进中的世界高等教育中心转移及其特征田贤鹏;林巧;
- 教育数字化
- 美国高校应对和使用人工智能工具的策略与原则常桐善;赵蕾;
- 数智时代的学习异化：个体化、窄化与意义贫困邹红军;赵洪瑶;
- 高校数字治理的现代性困囿与纾解赵利平;朱露晓;袁川;郑勤红;
- 思政课叙事的数智赋能与优化路径白林驰;殷全玉;
- 时论与争鸣
- 精英大学“小镇做题家”的生存状态与行动逻辑李琳璐;
-
- 《重庆高教研究》成功举办第七届西部高教论坛--